أما حان أن يرحل القلق الذي يقتل شبابنا أحياء من الثانوية العامة والبحث عن المجموع وحتى بعد تخرجهم من الجامعة لسوق العمل فيجدوا أنفسهم أميون أمام متطلبات أصحاب الأعمال فأي سخط يجب أن يتحمله الشباب بعد كل هذا، وماذا كان يجب أن يفعل.. آراء طلاب وخريجين وخبراء ترصدها "المواطن" في السطور التالية :

يقول هيثم علي ، طالب بالصف الثالث الثانوي ، أنت المستقبل بعد الثانوية العامة مجهول ولا يعلم الغيب إلا الله بعد مذاكرة على مدار عام كامل ودروس غير منقطعة النظير، نبحث عن مستقبل لنا لم نجد سوى السراب وخيالات وخيامات أمام أعيننا فرغم تفوقي في الدراسة إلا أن أسرتي تعيش في قلق دائم .

وتابع هيثم ، أن نظام التعليم في مصر مختلف لأن أعداد الطلاب بالمدارس كبيرة والمناهج صعبة والكل يعتمد على الدروس الخصوصية وبالتالى سيكون الأمر أكثر صعوبة ويستنزف ميزانية الاسرة وفى نهاية المطاف لا نضمن المجموع العالى.

ويؤيده في الرأي إبراهيم السيد، ويضيف أن فكرة إلغاء التنسيق للثانوية العامة غير مقبول وسف يزيد من الوساطة والمحسوبية ويزيد من فرصة التلاعب بمستقبلنا لحساب أولاد الأغنياء والمسئولين في الدولة، فمصر غير مستعدة في الوقت الحالي لخوض مثل هذه التجربة ويجب أن ننتظر لزمن بعيد ليس له بداية كي يمكن أن نكون مثل الدول المتقدمة في تفهم اختبار القدرات والمساواة والعدالة بين البشر.


وتؤكد أميرة حسن ، خريجة ، أنه لابد من ضرورة الجمع بين مكتب التنسيق واختبارات القدرات وبلورة آلية عادلة للتقييم منعا للمجاملات ولا تضيع حق الفقراء.
وتستكمل أميرة ، أن هناك خريجين جامعات ولكن أميين في وظائفهم لا يفقهون شيء عن المهنة المرشحون بهام نما يدل على أن التعليم كله معاق ، فالطلاب أن لم يبحث لنفسه أيام الجامعة عن مهنة ويشارك في التدريبات العملية سوف يضيع يدهس تحت أرجل أصحاب الخبرات .
.
في حين أعرب ، محمد كمال ، مدرس رياضيات بالثانوية العامة ، بهذا النظام لأنه حسب الواقع المصرى ستكون فرصة لامتداد الدروس على مدى 3 سنوات كاملة.
ولكنه استدرك ،قائلا انه اذا تم تحسين أوضاع المدرسين والزامهم بالشرح بالمدرسة ومواكبة تكنولوجيا العصر قد لايحتاج الطلبة الى الدروس لكل المواد ولا طوال ال3 سنوات.
ولفت إلى أنه عن تجربة بعض الطلاب المتفوقين قد يواجهون ظروف صعبة أو مرضية تجعلهم يخفقون فى مادة ولا يحصلون على المجموع العالى وربما يعوضهم نظام المجموع التراكمى ويكون أكثر انصافا .
ويتسائل على أحمد ، ماذا يحدث إذا تقدم الطالب المتفوق الى الكلية التى يرغب فيها ورسب فى امتحانات القدرات ..ماذا يفعل ؟، هل يلجا الى الجامعات الخاصة واذا لم يكن معه تكاليفها.. أين يذهب؟

وعلى مستوى الخبراء ،أكد طارق نور الدين معاون وزير التعليم الأسبق أن “المواد المؤهلة” من أهم مقترحات تطوير الثانوية العامة ونظام القبول بالجامعات.
وصرح د.عبد اللطيف محمود أستاذ التربية بجامعة حلوان بأنه أعد ورقة عمل عن تغيير السياسات التعليمية من أجل الانصاف بمعنى أن هناك استراتيجيات عديدة للتعليم تم بلورتها عبر عدة وزارات ولكنها لا تكتمل ولكن تتغير من وزير لأخر.