جاءت قرارات وزير التربية والتعليم بخصوص التعليم العام والفني والابتدائي والإعدادي والثانوية والمدارس الخاصة والتجريبية واليابانية والمناهج والمعلمين والامتحانات ونظام الثانوية الجديد صادمة للبعض فقد احتوت قرارات السيد الوزير علي عدة قرارات منها إلغاء الشهادة الابتدائية واعتبار الصف السادس الابتدائي سنة نقل عادية  إلغاء امتحانات الميدتيرم وترحيل درجاتها على امتحانات نهاية العام واعتبار التربية الفنية (الرسم) والكمبيوتر مواد نجاح رسوب ولا تضاف للمجموع، فضلا عن دفع المصروفات من العام المقبل عن طريق البنوك، بحيث تكون هناك قاعدة بيانات بمصروفات كل مدرسة لدى البنك تدفع المقرر فقط وليس زيادات مجحفة عن طريق أصحاب المدارس الخاصة، هذا بالإضافة إلي تكليف المديريات التعليمية بوضع قواعد للزي المدرسي بالمدارس الخاصة بحيث لا يتم تغييره وفق أهواء أصحاب المدارس كل سنة ولكن بفترات، و الاتفاق مع أحد البنوك الحكومية لتمويل سداد المصروفات في حال تعثر ولي الأمر على أن يكون ذلك بفائدة مخفضة لتجنب قيام المدرسة الخاصة بممارسة مضايقات على الطالب وولي أمره بسب التأخر في المصروفات، ووقف الترخيص لمدارس أمريكية جديدة لحين ضبط هذه المدارس وتجنب تزوير وضرب الشهادات من المداس الأمريكية، وقرارات أخي كثيرة 

في ذلك الإطار وحول قدرة تلك القرارات في دفع العملية التعليمية للأمام أجري "المواطن" حوار مع النائبة ماجدة نصر، عضو لجنة التعليم والبحث العلمى بمجلس النواب، وإلي نص الحوار..

ما رأيك حول القرارات الاخيرة لوزير التربية والتعليم؟

بشكل عام ارى ان بعض القرارات جيدة والبعض الاخر قرارات اقل اهمية فمن ضمن قراراته الجيدة انه خفف المناهج الدراسية بنسبة 40 % من المقررات، وادخل بعض المواد الأخلاقية فى المواد الدراسية كمادة المواطنة على سبيل المثال، ومن القرارات التى اتخوف منها كثيرا جعل مادة رسوب ونجاح مادة الرسم والكمبيوتر وهنا اخشى ان يضعنا هذا القرار فى ازمة الدروس الخصوصية مره اخرى ويصبح الوضع ان حتى الرسم ياخذ فية دروسا خصوصية فلابد للمدارس تكون مهيئة فى الاصل لاستقبال وتنفيذ هذه القرارات كأن يكون بيها غرف مجهزه لأجهزة الكمبيوتر وليست المحبوسة فى المخازن وبالنسبة للتربية الفنية ارجو ان يتم وجود حوافز للمواهب المدرسية ودعمها ولكن هذه القرارات لاتحل مشاكل التعليم الاصلية بل هو ترحيل فقط للمشاكل المختلفة لمنظومة التعليم فهناك طلاب ينتقلون للمرحلة الثانوية لا يعرفون القراءة ولا الكتابة

بالإضافة الى نقاط اكثر اهمية لم يتطرق لها السيد وزير التربية والتعليم فى قرارته الأخيرة فهناك اولويات فى العملية التعليمية كنت متوقعة خلال المرحلة الانتقالية التى نمر بيها حاليا خاصا فى ظل السلبيات الموجودة فى منظومة التعليم ان يهتم بها اكثر.

ما هى المشاكل التى ترى أن لها الأولوية فى المنظومة التعليمية؟

كان الاولى ان يتم تحسين منظومة التعليم ومعرفة المشكلة الاساسية بها والتى من اهمها اهمال المدرسين او تغيير المناهج التعليمية بصورة واضحة او التطور فى المناهج الدراسية فقد قال السيد الوزير ان المناهج سوف تعتمد على البحث والفهم والفكر والمشاريع والتحاليل والابداع بدلا من الحفظ والتلقين واتمنى حدوث ذلك.

كذلك مشكلة الثانوية العامة فقد اشار الوزير فى وقت سابق انه سوف يعلن فى 30\7 عن تحولها الى 3 سنوات تقييم ولم ارى تفاصيل لهذا القرار بعد ذلك فهى نفس التصريحات السابقة دون وجود تفاصيل وخاصا انه سوف يبدأ العمل بهذا المقترح السنه بعد القادمه فهل خلال سنه واحدة سيقدر ان يتغلب على مشاكل التعليم كلها وهى الدروس الخصوصية غياب المدرسين عن الدارس المناهج المعتمده على الحفظ والتلقين هل يستطيع التغلب عليها حتى لا تتفاقم المشكلة وتصبح على مدار ال 3 سنوات وليست سنة واحده فقط 

ما رأيك فى الغاء الشهادة الابتدائية ؟

ارى ان هذا القرار لن يؤثر لا بالسلب ولا بالإيجاب على المنظومة التعليمية فهناك امور اكثر اهمية تصب فى صالح التعليم كل هذا الامور تعد هيكلية ولا تدخل ضمن المشاكل الاصلية للمنظومة العلمية 

رأيك حول رفض بعض اولياء الأمور قرار الغاء الشهادة الابتدائية ؟

أولياء الأمور اعتادوا على ذلك كنوع من الروتين التعليمي ولكن اذا كان القرار مدروسا حيث خرج خبراء الى الراي العام وفهموهم اسباب هذا القرار والفائدة العائدة منه وما هو الاساس الذى تم اخذه لهذا القرار علية حتى يقتنع اولياء الامور بهذه القرارات وليس فقط عرض المقترح ليسبب بلبلة في الرأي العام 

ما موقف لجنة التعليم اتجاه هذه القرارات ؟

لم يتم عرض اى من هذه القرارات على لجنة التعليم وبتالى تعد نقطة اعتراضنا التى سنتناقش حولها مع الوزير هى عدم عرض مثل هذه القرارات على لجنة التعليم فلابد من مناقشة مع البرلمان حول افكار واستراتيجيات هذه القرارات اولا فنحن لن نتدخل فى الجانب التنفيذى لهذة القرارات ولكن لابد ان يكون هناك استقرار مبدئى على التخطيط نفسه والرؤية نفسها والتى سببت لنا الجدل فى امور كثيرة جدا

يذكر ان وزير التعليم أصدر عدة قرارات اخري لتنظيم منظومة التعليم بهدف العمل لتقدمها منها ما يلي:

- العام الدراسي الجديد هو آخر عام للتعريب بالنسبة لمدارس اللغات، على أن يوقع ولي أمر الطالب الذي سوف يلتحق بالصف الاول الثانوي 2017- 2018 على إقرار بأن ابنه سوف يؤدي الامتحان باللغة الإنجليزية.

- تخفيف مناهج العام الدراسي الجديد بنسب تصل إلى 40% ما عدا اللغتين الإنجليزية والفرنسية.

- بالنسبة لمادتي العلوم والرياضيات بالصفين الأول والثاني الثانوي، تقرر حذف أجزاء كبيرة من المناهج ووضع روابط إلكترونية لنفس هذه الموضوعات بالكتاب تكون متصلة ببنك المعرفة حتى يتعود الطالب على البحث.

- الانتهاء من بناء 100 ألف فصل بنهاية عام 2018، مقسمة على الحكومية والتجريية لاستيعاب الكثافات الجديدة.

- إنشاء صندوق دعم المعلم والكارت الذكي للمعلمين وإرساء مبدأ المكافأة حسب العمل والأداء (الثواب والعقاب).

- التوسع في المدارس اليابانية ومدارس المتفوقين واستثناء أبناء البسطاء من مصروفات مدارس المتفوقين على أن تكون مصروفات المدارس اليابانية مثل مصروفات التجريبيات.

- لا إلغاء للتربية الدينية.

- فريق المساعدين والمعاونين الجدد للوزير 80% منهم شباب

- تعيين مدرسين جدد في التخصصات التي بها عجز مع عمل مسابقة تشمل مختلف المحافظات.

- تعيين مساعد للوزير لشئون الإعاقة وذوي الاحتياجات الخاصة للمرة الأولى بتاريخ الوزارة لتذليل مشكلاتهم والنظر فيها مع تعيين معاون للوزير لشئون الطفولة للمرة الأولى أيضا.

- منح امتيازات مالية وسكنية واجتماعية لمعلمي المناطق الحدودية والبعيدة.

- تغيير مناهج وطرق التدريس من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثالث الابتدائي بحيث تكون المناهج والأسلوب الجديد يعتمد على بناء الشخصية والمهارات وتنمية السلوكيات السليمة وتدريب الصغار على البحث والابتكار وتعويدهم على الاعتماد على أنفسهم في جمع المعلومات عبر بنك المعرفة المصري.

- تنظيم الدروس الخصوصية في إطار تشريعي من الوزارة بحيث لا يكون هدفها الحصول على الدرجات المرتفعة ولا الشهادة، فلم يعد هناك مجالا للنجاح بالمجموع.. سوف ينتهي الصراع على المجموع من قاموس التعليم.

- نظام الثانوية العامة الجديد: حيث يتم تطبيق بدء تطبيق نظام الثانوية التراكمية على الطلاب الملتحقين بالمرحلة الثانوية خلال العام الدراسي 2018- 2019.. يعني مش السنة دي.. لأ على الطلبة اللى هتدخل أولى ثانوي السنة بعد الجاية (يعني اللى في 3 إعدادي السنة الجاية هم أول ناس هيطبق عليهم).